济南市七里山幼儿园组织开展了一场以“生命至上，安全‘童’行”为主题的防洪应急疏散演练活动。此次演练不仅是对幼儿园应急预案可行性和师生应急处置能力的一次实战检验，更是将安全教育融入日常、筑牢校园安全防线的重要实践。

一、周密部署，演练有序：从预案到行动的成效检验

演练开始前，幼儿园安全工作领导小组制定了详尽的演练方案，明确了疏散路线、安全集结点和各岗位人员的职责。各班教师通过图片、视频、故事等形式，对幼儿进行了防洪防汛知识的前期教育，帮助孩子们了解洪水危害，掌握基本的避险常识和求救方法。

随着模拟的“汛情警报”响起，演练正式拉开序幕。全体教职工迅速进入应急状态。各班教师沉着冷静，按照预定路线，组织幼儿用湿毛巾捂住口鼻（模拟防止吸入污浊空气），弯腰低姿，快速、有序地从教学楼向地势较高的安全区域撤离。保育员和后勤人员协助维持秩序，确保不遗漏一名幼儿。整个疏散过程紧张而不慌乱，仅用时数分钟，全体师幼便安全抵达指定集结地点。班主任迅速清点人数并向总指挥报告。演练环节衔接紧密，组织有序，有效检验了应急预案的实用性和师生面对突发情况的协同反应能力，达到了预期目标。

二、复盘反思，聚焦细节：从用时与环节中发现潜在问题

演练的成功组织固然可喜，但真正的价值在于通过实践发现短板、优化流程。本次演练也从“时间”和“细节”两个维度，暴露出一些值得深入思考和改进的问题。

时间维度上的压力测试尚存空间。虽然本次疏散整体用时较短，但在模拟极端天气（如暴雨、视线不佳、地面湿滑）条件下的疏散效率尚未得到充分检验。未来演练可考虑增设更多突发状况，如模拟电力中断、部分通道受阻等，以测试在更复杂、更不利条件下的应急响应极限时间与备选方案的有效性。

环节衔接与特殊群体关怀需进一步细化。演练中发现，低龄幼儿在紧张情境下的理解和行动力存在差异，个别幼儿表现出犹豫或害怕。这提示我们，日常安全教育需更加注重情境模拟和心理疏导，并应考虑为年龄更小的班级或行动不便的幼儿制定更具个性化的协助撤离方案。疏散后的心理安抚、物资保障（如应急食品、饮用水、保暖物品）的快速到位等后续环节，也应在预案中更加明确和强化。

三、筑牢防线，安全“童”行：将演练成果转化为常态化安全能力

济南七里山幼儿园此次防洪演练，是一次生动的安全教育课。它用实践证明了定期开展应急演练的必要性——不仅提升了教职工的应急组织能力和责任意识，更在孩子们心中播下了安全的种子，让他们初步掌握了在危险中保护自己的方法。

从演练看成效，我们看到了一支训练有素的教职工队伍和一套基本可行的应急预案；从时间看问题，我们也清醒地认识到安全工作的复杂性与持续性，绝不可因一次演练的成功而有丝毫松懈。幼儿园表示，将认真本次演练的经验与不足，进一步修订完善应急预案，加强日常安全隐患排查，并计划将防洪、防火、防震等多种应急演练常态化、制度化、精细化，切实做到防患于未然。

安全无小事，责任重于山。唯有通过一次又一次贴近实战的演练，不断发现问题、优化流程、提升能力，才能真正为孩子们的健康成长构筑起一道坚实可靠的安全屏障，让七里山幼儿园成为让家长放心、孩子安心的平安乐园。